面向研究性、應(yīng)用型本科、高職、中職、普教等，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以培養(yǎng)復(fù)合型、交叉型卓越工程技能人才為目標(biāo)，覆蓋實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，注重職業(yè)能力塑造，提升學(xué)生的整體工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，服務(wù)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)下的新人才培養(yǎng)。

圍繞職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，以理實(shí)考一體化的多元業(yè)務(wù)接入服務(wù)于理實(shí)一體教學(xué)場(chǎng)景、業(yè)務(wù)調(diào)用、課程資源開(kāi)發(fā)和職教智慧考務(wù)，IoT實(shí)訓(xùn)管控鏈接實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理，打通實(shí)訓(xùn)基地整體運(yùn)維信息化管理流程，打造數(shù)字職教的平臺(tái)及系統(tǒng)。

為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮社會(huì)力量在職業(yè)教育發(fā)展中的重要作用，競(jìng)業(yè)達(dá)依托在智慧教育、智慧軌道、智慧城市等行業(yè)教育+產(chǎn)業(yè)的雙重背景，深耕校企合作的產(chǎn)教聯(lián)盟模式，以“來(lái)自于工業(yè)，服務(wù)于工業(yè)”的理念，服務(wù)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，深入推動(dòng)產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新和實(shí)踐。

對(duì)標(biāo)現(xiàn)代職業(yè)教育體系高質(zhì)量發(fā)展要求，以職業(yè)教育整體解決方案咨詢、實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)、教學(xué)信息化升級(jí)、教學(xué)場(chǎng)景數(shù)字化運(yùn)維為核心，深度開(kāi)展職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈全業(yè)務(wù)段咨詢與服務(wù)，重塑創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和教學(xué)發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教育生態(tài)閉環(huán)良性互動(dòng)發(fā)展。